核心素養(yǎng)視域下小學(xué)道德與法治課“導(dǎo)學(xué)—自主”式教學(xué)新樣態(tài)的實踐探索

【摘要】本文依循學(xué)生法治素養(yǎng)與道德修養(yǎng)的形成規(guī)律，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式與教學(xué)評價等方面積極開展素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)道德與法治課“導(dǎo)學(xué)—自主”式教學(xué)創(chuàng)新研究，探索思想引領(lǐng)、思維提升和價值導(dǎo)向的教學(xué)策略，真正發(fā)揮道德與法治課程在落實立德樹人根本任務(wù)中的關(guān)鍵作用。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)  道德與法治  “導(dǎo)學(xué)—自主”式教學(xué)

【基金項目】本文為福建省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2022年度課題《核心素養(yǎng)視域下小學(xué)道德與法治課“導(dǎo)學(xué)—自主”式教學(xué)新樣態(tài)的實踐研究》的研究成果（立項號：FJJKZX22-676）。（剩余4934字）