基于 TPACK的科學(xué)教育專業(yè)基礎(chǔ)物理課程設(shè)計(jì)及實(shí)踐

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【摘要】以科學(xué)教育專業(yè)為背景，針對目前基礎(chǔ)物理課程存在的問題，引入 TPACK 框架，優(yōu)化精選學(xué)科內(nèi)容;采用線上線下混合式教學(xué)，堅(jiān)持以問題為導(dǎo)向進(jìn)行教學(xué)活動設(shè)計(jì);選擇具有通用性和先進(jìn)性的技術(shù)平臺和技術(shù)手段為課程服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，從而達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】TPACK  科學(xué)教育  物理  教學(xué)設(shè)計(jì)

【基金項(xiàng)目】吉林省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《科學(xué)教育師范生整合技術(shù)的學(xué)科教學(xué)知識（TPACK）發(fā)展研究》（編號：GH16451）;吉林省教育廳人文社科研究項(xiàng)目《基于TPACK框架的科學(xué)教育師范生發(fā)展現(xiàn)狀與策略研究》（編號：JJKH20170675SK）。（剩余4616字）