SOLO分類評(píng)價(jià)理論在通用技術(shù)教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用研究

——以《簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》為例

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【摘要】SOLO分類評(píng)價(jià)理論提供了分層的評(píng)價(jià)方式，可以幫助教師在教學(xué)中更好地制定教學(xué)目標(biāo)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，從而改進(jìn)教學(xué)方式。文章結(jié)合具體案例，從教學(xué)目標(biāo)制定、教學(xué)過程實(shí)施兩方面著手，運(yùn)用SOLO分類評(píng)價(jià)理論探索教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生通用技術(shù)核心素養(yǎng)的全面提高。

【關(guān)鍵詞】通用技術(shù)  SOLO分類評(píng)價(jià)  結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

【課題項(xiàng)目】本文系2020年度福建省基礎(chǔ)教育課程教學(xué)研究立項(xiàng)課題“通用技術(shù)課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究 ——以新課標(biāo)下的技術(shù)試驗(yàn)教學(xué)為例”（課題編號(hào)：MJYKT2020-125）成果之一。（剩余4755字）