啟發(fā)-討論式教學(xué)模式在大學(xué)應(yīng)用型工科課程中的實(shí)踐

打開(kāi)文本圖片集

【摘要】大學(xué)工科課程往往具有很強(qiáng)的實(shí)用性和操作性，如何加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用、學(xué)習(xí)到工程思維方法，是大學(xué)工科教學(xué)的重點(diǎn)。本文嘗試將啟發(fā)-討論式教學(xué)模式引入到大學(xué)工科課程，以雙巷道合理間距教學(xué)為例進(jìn)行了“教師啟發(fā)—學(xué)生討論”的模式在工科課堂的實(shí)踐。課堂上和課堂后兩方面的教學(xué)效果表明課堂上學(xué)生更積極、更踴躍、參與性更強(qiáng)，課堂后回訪學(xué)生知識(shí)點(diǎn)牢固、原理理解和應(yīng)用方法更清晰。（剩余4654字）