基于“雙減”政策視域下小學數(shù)學教學策略探究

【摘要】小學是學生初步接觸數(shù)學學科的關鍵時期，這一時期如能開發(fā)學生腦力，活躍數(shù)學思維，建立數(shù)感，將會對學生一生的數(shù)學成就產(chǎn)生深遠影響。小學數(shù)學以興趣導引為主，在“雙減”政策視域下，如何調(diào)整學生在校學習結(jié)構，促進教學內(nèi)容的有序進行，已成為廣大一線教育者共同研討的課題。在本文中，筆者結(jié)合自身經(jīng)驗，淺談“雙減”政策背景下的小學數(shù)學教學現(xiàn)狀、意義和策略，與廣大教育者共勉，希望對讀者有所啟迪。（剩余5005字）