小學(xué)數(shù)學(xué)課堂核心問題串的設(shè)計(jì)策略

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【摘要】當(dāng)前素質(zhì)教育背景下，更關(guān)注學(xué)生的思維能力，傳統(tǒng)教師“滿堂灌”的教學(xué)方式已不適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，因此進(jìn)一步探索能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生深度發(fā)展的教學(xué)方式成為一線教師的共同愿望。以數(shù)學(xué)課堂核心問題為引領(lǐng)的啟發(fā)式教學(xué)，對(duì)教師和學(xué)生有著很大的促進(jìn)效果。我們經(jīng)過大量的實(shí)踐研究，探索出五種設(shè)計(jì)策略：精心設(shè)置問題串內(nèi)容、明確實(shí)施問題串目的、合理創(chuàng)設(shè)問題串情境、綜合設(shè)計(jì)問題串類型、恰當(dāng)調(diào)整問題串?dāng)?shù)量。（剩余5132字）