工程教育背景下“概率論與數(shù)理統(tǒng)計”教學(xué)改革

摘 要：工程教育專業(yè)認(rèn)證（簡稱“工程認(rèn)證”），其核心是將學(xué)生解決問題的能力作為認(rèn)證主體，對學(xué)生提出12條畢業(yè)要求。通過對“概率論與數(shù)理統(tǒng)計”教學(xué)現(xiàn)狀的分析，提出具體的實施計劃。首先，根據(jù)工程教育認(rèn)證的要求，制定課程教學(xué)目標(biāo)，改進(jìn)教學(xué)大綱。其次，更新教育理念，重構(gòu)教學(xué)重點。最后，按課程教學(xué)目標(biāo)矩陣進(jìn)行能力達(dá)成度評價，并且做到分項分能力進(jìn)行評價，再結(jié)合具體案例，以及我校具體專業(yè)的期末成績，進(jìn)行課程目標(biāo)達(dá)成情況分析。（剩余5346字）