BOPPPS教學(xué)模式和傳統(tǒng)教學(xué)方式在“職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學(xué)”教學(xué)中的比較

摘 要：目的：BOPPPS（導(dǎo)入—學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)立—前測—參與式學(xué)習(xí)—后測—總結(jié)）是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，能夠提升課堂教學(xué)效果。本研究試圖探究BOPPPS教學(xué)模式在“職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學(xué)”教學(xué)中相較于傳統(tǒng)教學(xué)方法所具有的優(yōu)勢。方法：將2023年2—7月期間參與本研究的2020級預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的97名學(xué)生分為兩組，實(shí)驗(yàn)組應(yīng)用BOPPPS教學(xué)模式，對照組應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)方法。（剩余5316字）