創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)課“失效分析”教學(xué)實(shí)踐改革與探索

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；專創(chuàng)融合；專業(yè)教育

《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》中指出：挖掘和充實(shí)各類專業(yè)課程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，在傳授專業(yè)知識(shí)過程中加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。同時(shí)，工程教育專業(yè)認(rèn)證工作的推進(jìn)以及新工科建設(shè)，其本質(zhì)都是促進(jìn)學(xué)校對(duì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

在專業(yè)教育過程中，專業(yè)知識(shí)可以為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供知識(shí)儲(chǔ)備與理論基礎(chǔ)，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育推動(dòng)了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，將專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技術(shù)成果。（剩余4695字）