以人才培養(yǎng)質(zhì)量為切入點(diǎn)反思藥物分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)

關(guān)鍵詞：藥物分析；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；人才培養(yǎng)質(zhì)量

1背景

“高教大計(jì)，本科為本?！备叩冉逃龑儆趯W(xué)生進(jìn)入社會(huì)的最后一道門檻，除了夯實(shí)學(xué)生“三基”——基本理論、基本知識(shí)、基本技能外，“以學(xué)生為中心”的成果導(dǎo)向教育理念和“基于學(xué)習(xí)產(chǎn)出”的教育模式逐漸在我國(guó)得到充分貫徹，人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低顯得愈發(fā)重要。隨著《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》的實(shí)施‘¨，藥學(xué)作為我國(guó)大力建設(shè)的一流學(xué)科，同時(shí)也是“健康中國(guó)2030”的重要一環(huán)，是跨學(xué)科、多技能的典型代表。（剩余4679字）