基于CTTM和回授法的高職護(hù)生共情能力和自我效能感研究

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摘要：目的：探討CTTM聯(lián)合回授法教學(xué)對(duì)高職護(hù)生共情能力及自我效能感的作用。方法：隨機(jī)抽取濰坊護(hù)理職業(yè)學(xué)院2021級(jí)6個(gè)行政班作為研究對(duì)象。用隨機(jī)數(shù)字表法抽取3個(gè)班對(duì)照組（n=102人），實(shí)驗(yàn)組（n=98人）。實(shí)驗(yàn)組采用CTTM和回授法聯(lián)合教學(xué)，對(duì)照組采用傳統(tǒng)教學(xué)方法。分別于干預(yù)前和干預(yù)后采用杰弗遜共情能力量表（護(hù)生版）和自我效能感量表評(píng)估兩組護(hù)生共情能力和自我效能感的變化。（剩余4890字）