關(guān)于構(gòu)建課堂教學改革效果定量評價體系的研究

打開文本圖片集

摘要：本研究的主要目的是合理、準確、多元地構(gòu)建指標體系，定量評價課堂教學改革的效果。以統(tǒng)計學課堂改革數(shù)據(jù)分析思維的培養(yǎng)為例，根據(jù)改革目標，建立多元評價體系，應(yīng)用層次分析法對改革效果進行評價，量化實驗組與對照組的評價分值，為進一步改進課堂教學提供參考。

關(guān)鍵詞：定量評價；指標體系；課堂教學改革；層次分析法

隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，數(shù)據(jù)對各個行業(yè)的影響深度在逐漸加強，對數(shù)據(jù)的相關(guān)研究和應(yīng)用也層出不窮，在高校教學方面，教學理念與各大教學平臺逐步完善，與教學改革相關(guān)的學生學習過程數(shù)據(jù)和學生評價數(shù)據(jù)得以沉淀，這些數(shù)據(jù)經(jīng)有效分析可用來精準及時干預學生的課程學習或評價教學效果。（剩余4828字）