基于BOPPPS模式的理實一體化教學(xué)開發(fā)與實踐

——以“電子技術(shù)基礎(chǔ)”課程為例

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摘要：“電子技術(shù)基礎(chǔ)”課程在電氣自動化技術(shù)專業(yè)的課程中具有重要的地位。為了有效提高教學(xué)效果，結(jié)合職業(yè)教育“立德樹人”的思想，踐行高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院“三全育人”教育模式的實施，結(jié)合“電子技術(shù)基礎(chǔ)”課程特點，探索了BOPPPS模型的理實一體化教學(xué)應(yīng)用，以搶答器電路的設(shè)計為例，對教學(xué)模式進行了設(shè)計。

關(guān)鍵詞：理實一體化教學(xué);仿真軟件;有效教學(xué);BOPPPS模型

DOI：10.19392/j.cnki.1671-7341.202216035

“電子技術(shù)基礎(chǔ)”課程作為電氣自動化技術(shù)專業(yè)的核心課程，其包含的內(nèi)容繁多，概念抽象，需要學(xué)習(xí)相關(guān)知識并獲得解決生產(chǎn)、生活實際問題的實踐能力。（剩余3116字）