任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在《建筑環(huán)境設(shè)計(jì)方法學(xué)》教學(xué)中的實(shí)踐與探索

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摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)應(yīng)用技能型人才的需求與日俱增，高等教育要滿(mǎn)足這一需求，就必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)要求學(xué)生具備較強(qiáng)的自學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以及所學(xué)理論和實(shí)踐方法完成設(shè)計(jì)方案的綜合能力。根據(jù)《建筑環(huán)境設(shè)計(jì)方法學(xué)》理論與實(shí)踐并重的課程需要，將任務(wù)驅(qū)動(dòng)法融入教學(xué)的實(shí)踐研究中，以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，將老師單純講授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主探索、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找解決問(wèn)題的方法，從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。（剩余5300字）