STEAM理念助力研究生RS―GIS技術(shù)創(chuàng)新能力提升的改革探索

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摘 要 在本次課程改革設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐中，以研究生課堂為研究目標(biāo)，對采用傳統(tǒng)教學(xué)模式和融入STEAM理念的導(dǎo)向項(xiàng)目制度教學(xué)模式的教學(xué)效果進(jìn)行分析比較，探索適合RS―GIS課堂的跨學(xué)科融合和應(yīng)用能力的培養(yǎng)模式。課堂改革分析結(jié)果顯示，STEAM理念助力研究生RS―GIS課堂較傳統(tǒng)教學(xué)模式具有更大的優(yōu)勢，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和教師的教學(xué)效率，能為相關(guān)教學(xué)改革提供一定的參考。（剩余4392字）