高校在線課程質(zhì)量評價指標(biāo)體系構(gòu)建研究

摘要構(gòu)建科學(xué)、合理、全面的在線課程質(zhì)量評價指標(biāo)體系，有助于提升課程的學(xué)習(xí)效果。文章通過對已有研究進行文獻分析，歸納出在線課程質(zhì)量觀測指標(biāo)51項，針對學(xué)習(xí)者編制發(fā)放調(diào)查問卷，收集有效數(shù)據(jù)3310條。針對問卷調(diào)查結(jié)果，運用SPSS進行探索性因子分析，初步提取5個公共因子；借助AMOS結(jié)構(gòu)方程模型開展驗證性因子分析，進行模型修正、信效度和區(qū)分度校驗；最終構(gòu)建了包含課程預(yù)置、資源設(shè)計、互動支持、平臺功能和效果評價5個一級指標(biāo)、48個二級指標(biāo)在內(nèi)的在線課程質(zhì)量評價指標(biāo)體系。（剩余8022字）