混合式學(xué)習(xí)背景下大學(xué)生學(xué)習(xí)投入調(diào)查研究

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摘 要 文章以湘南學(xué)院為例，對(duì)混合式學(xué)習(xí)背景下大學(xué)生學(xué)習(xí)投入的影響因素展開調(diào)查研究，分析結(jié)果表明，教師、學(xué)生、環(huán)境和媒介四個(gè)方面對(duì)混合式學(xué)習(xí)投入存在顯著影響。其中，教師的課程教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)校環(huán)境與平臺(tái)資源等因素對(duì)混合式學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)投入影響最為顯著，文章?lián)颂岢銮袑?shí)可行的建議。

關(guān)鍵詞 混合式學(xué)習(xí)；大學(xué)生；學(xué)習(xí)投入；影響因素

中圖分類號(hào)：G642                            文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A    DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.20.046

A Survey of College Students' learning Engagement under

Blended Learning Background

CHEN Yujie， ZHOU Ling， TAN Yao， CHEN Chaoquan， GU Yu

（School of Mathematics and Information Science， Xiangnan University， Chenzhou， Hunan 423000）

Abstract This paper takes Xiangnan University as an example to investigate the factors affecting college students' learning engagement under the background of blended learning. The analysis results show that teachers， students， environment and media have significant influence on blended learning engagement. Among them， teachers' curriculum teaching， students' learning attitude， school environment and platform resources and other factors have the most significant influence on the learning involvement of blended learning. Based on this， the paper puts forward feasible suggestions.

Keywords blended learning; college students; learning engagement; influencing factor

混合式學(xué)習(xí)能夠體現(xiàn)以“學(xué)生為中心”，是以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)理念，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣在線上和線下進(jìn)行知識(shí)的探索，從而進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與協(xié)作探究的積極性，提升學(xué)習(xí)效能。（剩余3290字）