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“三全育人”背景下高職院校班主任育人工作的問題與對策分析

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摘 要 班主任作為學(xué)生成長成才的引路人，是高職院校推動落實“全員、全過程、全方位”育人的關(guān)鍵力量。文章針對“三全育人”背景下高職院校班主任育人工作中存在的問題，研究如何提升班主任工作的認同感、增強班主任的育人能力、落實班主任的需求、促進班主任與其他育人隊伍的有效聯(lián)結(jié)，從而進一步提升高職院校的育人質(zhì)量，落實“立德樹人”根本任務(wù)。（剩余5888字）

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