基于CDIO工程教育模式的“編譯原理”課程教學(xué)探索與實(shí)踐

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摘 要 針對(duì)當(dāng)前“編譯原理”課程教學(xué)中學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力較弱，計(jì)算機(jī)工程開發(fā)思維普遍缺乏的現(xiàn)象，文章開展了基于CDIO工程教育模式的“編譯原理”課程教學(xué)改革與實(shí)踐研究，基于重構(gòu)課程教學(xué)體系，解決實(shí)踐能力、工程思維與綜合能力培養(yǎng)的需要，從課程教學(xué)中存在的問(wèn)題出發(fā)，注重問(wèn)題導(dǎo)向，探討教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、考核模式等方面的改革，以提升應(yīng)用型本科計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維。（剩余6074字）