基于社會認(rèn)同的在線課程參與度提升策略研究

摘 要 提高在線課程教學(xué)效果的核心在于提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)熱情，而學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)的熱情及投入度來源于學(xué)習(xí)參與度的提升。研究發(fā)現(xiàn)，基于社會認(rèn)同分析，利用認(rèn)同感、群體間競爭、情感、自我效能可以影響學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度，進(jìn)而可以利用技術(shù)手段提升網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)的整體氛圍，最終提升在線課程的學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞 社會認(rèn)同；在線課程；參與度；提升策略

中圖分類號：G712                             文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A     DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.19.015

Research on Strategies for Enhancing Online Course Participation Based on Social Identity

LI Xiao， LI Jinjun

（Sichuan Tourism University， Chengdu， Sichuan 610100）

Abstract The core of improving the teaching effectiveness of online courses is to enhance students' enthusiasm for online learning， and the enthusiasm and engagement of students in online learning come from the increase in learning participation. Research has found that based on social identity analysis， the use of identity， inter group competition， emotions， and self-efficacy can affect students' learning engagement， thereby utilizing technological means to enhance the overall atmosphere of online learning communities and ultimately enhance the learning effectiveness of online courses.

Keywords social identity; online courses; participation; improvement strategy

在線課程已經(jīng)成為教育體系中不可或缺的一部分，如何提升在線課程的教學(xué)質(zhì)量，已經(jīng)成為亟須解決的一大難點和要點。（剩余5153字）