基于核心素養(yǎng)的逆向教學(xué)設(shè)計

——以牛津上海版5AM2 U2 friends單元為例

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本文以牛津教材5AM2U2 friends單元的教學(xué)設(shè)計為例，圍繞逆向教學(xué)設(shè)計方法，進行了基于核心素養(yǎng)的逆向教學(xué)設(shè)計探索，把設(shè)計者的教學(xué)研究從傳統(tǒng)經(jīng)驗型轉(zhuǎn)向?qū)嵶C型，以學(xué)習(xí)結(jié)果為出發(fā)點，提供給學(xué)生分析、解決問題的路徑，為培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)提供了一條新思路。

一、逆向設(shè)計

逆向教學(xué)設(shè)計是美國教學(xué)改革家格蘭特·威金斯和杰伊·麥克泰格倡導(dǎo)的。（剩余4801字）