以園長領(lǐng)導(dǎo)力激活STEAM課程

園長的課程領(lǐng)導(dǎo)力，即園長根據(jù)“立德樹人”的根本任務(wù)，系統(tǒng)引領(lǐng)教師理解、開發(fā)、實(shí)施與評價(jià)課程，從而培育與發(fā)展幼兒核心素養(yǎng)的能力。持續(xù)提升園長的課程領(lǐng)導(dǎo)力，是推動(dòng)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵路徑。坐落于廬陽區(qū)，在課程建設(shè)的過程中，作為園長，我深知幼兒園課程方案多數(shù)通過主題線索來實(shí)施。這種方式雖體現(xiàn)了綜合性，但內(nèi)容相對松散，缺乏深度整合。（剩余1327字）