以評促建，構(gòu)建多樣化評價(jià)體系

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以過程性評價(jià)重塑學(xué)生評價(jià)體系

鄭州市第五十一中學(xué)  白傳忠

評價(jià)的核心功能和目的不是甄別學(xué)生好壞，而是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展;評價(jià)內(nèi)容不但要關(guān)注學(xué)業(yè)成績，更要關(guān)注學(xué)生多方面潛能。秉持這一思路，鄭州市第五十一中學(xué)不斷完善評價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的過程性評價(jià)，包括：課堂觀察中的即時(shí)評價(jià)——各學(xué)科結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)?！吧鷦?dòng)課堂”的理念，自制本學(xué)科各種課型的評價(jià)量表，根據(jù)評價(jià)量表來觀察課堂，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，作出積極反饋，給學(xué)生以鼓勵(lì)、指導(dǎo);展示性評價(jià)——主要以櫥窗布置、作品（作業(yè)）展覽等形式開展。（剩余1328字）