促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的初中物理課堂教學(xué)策略

——以《聲音的特性》為例

深度學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下，作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生主動(dòng)去獲取知識(shí)與處理知識(shí)的過程，能夠推動(dòng)學(xué)生高級(jí)認(rèn)知和思維的發(fā)展，有效培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。本文根據(jù)初中物理教學(xué)實(shí)際情況，以人教版八年級(jí)物理《聲音的特性》一課為例，就構(gòu)建基于學(xué)生深度學(xué)習(xí)的高效物理課堂的策略進(jìn)行了一些思考。

創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。教育改革大背景下，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把課堂還給學(xué)生，創(chuàng)設(shè)趣味課堂情境，貼近學(xué)生生活，營造一種積極的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，將學(xué)生引向深度學(xué)習(xí)。（剩余1312字）