適時(shí)提問(wèn)　適當(dāng)預(yù)測(cè)　適度補(bǔ)白

——小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)

摘   要：在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)立足對(duì)話、故事、韻文、歌謠、圖表等語(yǔ)篇，采取適時(shí)提問(wèn)、適當(dāng)預(yù)測(cè)、適度補(bǔ)白等策略，循序漸進(jìn)、有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，讓學(xué)生的思維更加具有深刻性、靈活性和創(chuàng)造性等。同時(shí)，學(xué)生思維品質(zhì)的提升又會(huì)助力他們深度閱讀語(yǔ)篇。在深度閱讀語(yǔ)篇的過(guò)程中，學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)以及學(xué)習(xí)能力等核心素養(yǎng)將會(huì)得到全面發(fā)展。（剩余6891字）