AI賦能小學(xué)語文課堂教學(xué)的誤區(qū)及矯正策略

打開文本圖片集

“將人工智能技術(shù)融人教育教學(xué)全要素全過程"已成為當(dāng)下教育教學(xué)改革的必然趨勢。很多一線教師都在積極嘗試利用AI賦能小學(xué)語文課堂教學(xué)，但由于他們的認知存在局限、思考深度不足，AI在課堂應(yīng)用中不可避免地陷入各種誤區(qū)。下面對具體問題進行分析，并探索解決方法。

一、實踐誤區(qū)：技術(shù)賦能的異化與偏離

綜觀各類公開課，不難發(fā)現(xiàn)很多教師不考慮教學(xué)內(nèi)容，不考慮學(xué)生實際，盲自使用AI工具的表層功能進行“炫技”，導(dǎo)致課堂著似熱鬧非凡，實則陷人了形式主義窠臼，其教學(xué)本質(zhì)仍是機械灌輸。（剩余5126字）