本科生導(dǎo)師制為何而難、如何不難的思考與探索

［摘 要］ 實(shí)行本科生導(dǎo)師制，不僅是培養(yǎng)具有一定創(chuàng)新精神的應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的重要舉措，同時(shí)也是在各高校不斷擴(kuò)招帶來(lái)高等教育質(zhì)量下降背景下的現(xiàn)實(shí)選擇?，F(xiàn)行本科生導(dǎo)師制面臨的挑戰(zhàn)有導(dǎo)師職責(zé)不清、導(dǎo)師資源不足、缺乏完善機(jī)制、導(dǎo)師與學(xué)生之間缺乏交流等?；谝陨锨闆r，從問(wèn)題入手，結(jié)合理論與實(shí)踐，提出明確指導(dǎo)教授職責(zé)，擴(kuò)充教師隊(duì)伍，制定審查標(biāo)準(zhǔn)和激勵(lì)機(jī)制，建立指導(dǎo)教授與學(xué)生的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，推行反哺導(dǎo)師制教學(xué)課程等，優(yōu)化本科生導(dǎo)師制的有效措施。（剩余6991字）