“兩性一度”驅(qū)動的“交通調(diào)查與分析”課程教學(xué)改革探索

［摘 要］ “兩性一度”的課程建設(shè)理念貫穿教學(xué)大綱編撰、目標(biāo)制定、計劃調(diào)整、內(nèi)容優(yōu)化以及課程考核等各個環(huán)節(jié)?，F(xiàn)階段“交通調(diào)查與分析”課程教學(xué)存在先修課程基礎(chǔ)薄弱、知識點重復(fù)跳躍以及課外實踐模式固化的問題。建議通過理論內(nèi)容有機整合、數(shù)據(jù)分析實操拓展、思政元素內(nèi)化遷移等彰顯“高階性”驅(qū)動的課堂教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化，構(gòu)筑多元互動教學(xué)模式、學(xué)研一體教學(xué)體系、行業(yè)引領(lǐng)教學(xué)機制，實現(xiàn)“創(chuàng)新性”教學(xué)方式的改革，強化復(fù)雜工程問題導(dǎo)向、新興方法技術(shù)應(yīng)用、個體課外實踐能力考核，凸顯“挑戰(zhàn)度”驅(qū)動的實踐教學(xué)提升，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、素質(zhì)全面、知行合一的現(xiàn)代化大國交通人才。（剩余9232字）