綜合育人機(jī)制下高職院校課程思政建設(shè)研究

——以“西門子1500工業(yè)控制技術(shù)”課程為例

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［摘 要］ 高等職業(yè)院校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要途徑是課程思政建設(shè)。探索基于智能制造產(chǎn)業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)“德技并修、工學(xué)結(jié)合、知行合一”綜合育人機(jī)制下的高職院校課程思政建設(shè)路徑。一是多導(dǎo)師協(xié)同跟進(jìn)，構(gòu)建校企協(xié)同育人新格局；二是搭建“三線相融、八匠五合”育人大場域，實(shí)施“全程全域”課程思政；三是創(chuàng)建“五型育人”長效可持續(xù)課程思政建設(shè)機(jī)制，以期為高職院校課程思政建設(shè)提供理論參考和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。（剩余5326字）