“對(duì)分課堂+思維導(dǎo)圖”教學(xué)法在“康復(fù)醫(yī)學(xué)概論”中的應(yīng)用

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［摘 要］ 探究對(duì)分課堂（PAD）結(jié)合思維導(dǎo)圖教學(xué)法在“康復(fù)醫(yī)學(xué)概論”中的應(yīng)用效果。以2018級(jí)健康服務(wù)與管理專業(yè)2個(gè)班級(jí)的學(xué)生為研究對(duì)象，分別設(shè)為對(duì)照組和觀察組，兩班級(jí)在年齡、性別等方面無統(tǒng)計(jì)學(xué)差異。對(duì)照組選用傳統(tǒng)教學(xué)模式，觀察組采用PAD教學(xué)與思維導(dǎo)圖聯(lián)合教學(xué)。教學(xué)效果通過對(duì)比兩組的期末考試成績(jī)以及教學(xué)滿意度進(jìn)行評(píng)估。（剩余5871字）