“工程地質(zhì)”課程全英文教學(xué)實(shí)踐與思考

［摘 要］ 隨著全球一體化進(jìn)程的飛速發(fā)展和我國(guó)“一帶一路”倡議的實(shí)施，來(lái)華國(guó)際留學(xué)生與日俱增。因此，全英文課程的開(kāi)設(shè)，不僅能提高國(guó)內(nèi)高校在校生的教學(xué)質(zhì)量，也為留學(xué)生來(lái)華學(xué)習(xí)奠定了良好基礎(chǔ)。以“工程地質(zhì)”課程（全英文）近五年來(lái)的建設(shè)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，詳細(xì)分析了全英文課程的現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題、推進(jìn)全英文課程的對(duì)策，以及教學(xué)效果與課程改革展望，其中推進(jìn)全英文課程的對(duì)策包括精挑細(xì)選——為留學(xué)生設(shè)計(jì)適合的教學(xué)內(nèi)容、中西合璧——為留學(xué)生提供了解中國(guó)的窗口、內(nèi)外兼修——為留學(xué)生打造專業(yè)的教師隊(duì)伍，以期激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力、提高教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生的課堂參與度，實(shí)現(xiàn)兼具專業(yè)知識(shí)和科技英語(yǔ)技能的復(fù)合型研究人才的培養(yǎng)。（剩余6923字）