高校農(nóng)業(yè)機械化及其自動化專業(yè)教學(xué)改革創(chuàng)新探索

——以“農(nóng)產(chǎn)品加工”課程為例

［摘 要］ 專業(yè)課程教學(xué)改革與創(chuàng)新是高校主動適應(yīng)立德樹人建設(shè)教育強國形勢，將價值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)三者融為一體，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的重要舉措。以農(nóng)業(yè)機械化及其自動化專業(yè)課程“農(nóng)產(chǎn)品加工”為例，分析了專業(yè)課程在傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題，從深化教育理念、遴選精致教材、改革教學(xué)方法、優(yōu)化課程內(nèi)容、加強課程思政、完善實踐體系、提升教師團隊等方面對專業(yè)課程進行了教學(xué)改革與創(chuàng)新探索，以培養(yǎng)符合我國社會主義新農(nóng)村建設(shè)及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需求的應(yīng)用復(fù)合型人才。（剩余6961字）