“想法流”理論視角下的高校文化育人實踐進路

［摘 要］ 高校文化育人為構(gòu)建協(xié)同育人體系、培養(yǎng)時代新人做出了重要貢獻，但是當前也存在實踐困境，主要表現(xiàn)為創(chuàng)新驅(qū)動疲軟、協(xié)作共治欠缺、包容特色不足等。為提升文化育人實效，“想法流”理論模式有主體、載體兩大內(nèi)容，探索、參與、多樣性三大因素，運行機理暗合以“創(chuàng)新”“協(xié)作”“包容”為原則的高校文化育人的運行機理，有利于完善高校文化育人實踐的策略，即以內(nèi)容創(chuàng)新驅(qū)動，擴大文化育人新場域；以關(guān)系協(xié)作化變革，鞏固文化育人參與共同體；以機制包容度提升，促進多樣性文化育人融合。（剩余5513字）