新醫(yī)科背景下“基礎(chǔ)化學(xué)”實(shí)驗(yàn)翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式初探

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［摘 要］ 為適應(yīng)新醫(yī)科建設(shè)下培養(yǎng)具有較高綜合素質(zhì)的新型復(fù)合型醫(yī)學(xué)人才的教育教學(xué)目標(biāo)，改變傳統(tǒng)“基礎(chǔ)化學(xué)”實(shí)驗(yàn)課學(xué)生有效參與程度低，成績(jī)?cè)u(píng)定單一、主觀的困境，將翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用于“基礎(chǔ)化學(xué)”實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，先后摸索建立了“部分翻轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式”“全翻轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式”。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)了教學(xué)主體的切換，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及課程參與度，學(xué)生的綜合能力得到了切實(shí)的鍛煉，為醫(yī)學(xué)生后續(xù)醫(yī)學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（剩余5105字）