系統(tǒng)視域下中醫(yī)學生臨床思維與能力序貫式培養(yǎng)模式初探

［摘 要］ 隨著中醫(yī)藥發(fā)展迎來好時機，中醫(yī)教育也進入了一個新時代，為中醫(yī)藥人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新提供了契機。當前圍繞中醫(yī)藥教學改革，各種新型教學模式相繼提出，而中醫(yī)臨床思維與能力培養(yǎng)是多數(shù)中醫(yī)藥院校高層次創(chuàng)新型人才培養(yǎng)過程中的重點與難點。從系統(tǒng)的觀點出發(fā)，統(tǒng)觀全局，按照“思維培養(yǎng)—臨床技能提升—思維與技能銜接”的序貫式教學過程，由點到面，全面認識中醫(yī)學生教育系統(tǒng)的特點和規(guī)律，實現(xiàn)教師、學生、醫(yī)生各要素之間的相互聯(lián)系、相互促進，在教學中實現(xiàn)學生的臨床思維培養(yǎng)與臨床實踐能力提升，從而優(yōu)化中醫(yī)教育體系。（剩余7077字）