“三空間三維度四融合”立體化教學模式創(chuàng)新

——以“油層物理”“油氣藏開發(fā)模擬實驗”等石油工程專業(yè)課程為例

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［摘 要］ “油層物理”“油氣藏開發(fā)模擬實驗”是面向石油工程專業(yè)本科二年級學生和石油與天然氣工程專業(yè)碩士一年級學生所開設的專業(yè)基礎課，承上啟下的作用強，課程知識交叉性強?；诮虒W“痛點”問題分析，遵循以學生為中心、問題導向、持續(xù)改進的理念，系統(tǒng)采用線下空間、線上空間和虛擬空間的“三空間”加強學習資源的供給，從過程導學、實驗操作和問題訓練的“三維度”夯實學生的學習效果，從融合思政、融合教改、融合體系和融合科研的“四融合”提升綜合育人水平，創(chuàng)新形成了“三空間三維度四融合”的立體化教學模式，系統(tǒng)夯實了教學資源，切實提高了課程建設水平，全面提升了教育教學效果。（剩余5514字）