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基于培養(yǎng)對象的高校實驗課教學要素合理性分析

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［摘 要］ 從學生層面展開分析，將“學生評價”運用到實驗課教學改革的研究中，通過學生對實驗教學各環(huán)節(jié)的反饋評價，反映實驗教學質(zhì)量和學生預期之間的差距，了解實驗教學環(huán)節(jié)的隱藏問題和薄弱環(huán)節(jié)，倒查實驗教學基本要素的合理性，分析實驗課教學存在的問題。通過層次分析法編制問卷，搜集學生對實驗教學的評價和反饋，對問卷結(jié)果進行量化分析。（剩余6296字）

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