對話型教學(xué)：課程思政融入外語教學(xué)的路徑

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[摘 要] 以“日語閱讀與研討”為例，闡述對話型教學(xué)作為思想政治教育元素融入外語課程的路徑，體現(xiàn)在重構(gòu)知識、能力與價值的三維教學(xué)目標(biāo)，挖掘教學(xué)資源的思想政治教育元素構(gòu)建育人內(nèi)容圖譜，實施多樣的對話形式內(nèi)化思想政治教育元素，以及質(zhì)性的過程性評價促進(jìn)學(xué)生的價值產(chǎn)出。針對當(dāng)前研究并未過多關(guān)注如何將課程思政的教學(xué)效果顯性化的問題，基于學(xué)生的過程性評價顯現(xiàn)了思想政治層面的變化，剖析了對話型教學(xué)在啟發(fā)學(xué)生的體驗感悟及培養(yǎng)解決問題能力兩個方面所發(fā)揮的育人成效。（剩余8056字）