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基于BOPPPS教學模型的“醫(yī)學基礎化學”課程教學設計

——以沉淀溶解平衡為例

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[摘 要] “醫(yī)學基礎化學”是醫(yī)學類相關專業(yè)的必修基礎課，是學生進入大學最早學習的課程之一。針對傳統(tǒng)大學基礎化學課堂單一的教學模式，采用BOPPPS教學模型，對傳統(tǒng)課堂進行改革，將課堂分為導入、教學目標、前測、參與式學習、后測、總結等六個部分，在教學的全過程中突出學生的主體地位，發(fā)揮學生主觀能動性。（剩余5745字）

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