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[摘 要] 與傳統(tǒng)的終結(jié)性評估相比，形成性評估（Formative Assessment）融入整個教學(xué)過程，形式多樣，對教學(xué)有及時反撥作用，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者積極性和自主性，應(yīng)得到大力推廣。但鑒于形成性評估的可信度和有效度難以掌握，長久以來形成性評估在我國大學(xué)英語教學(xué)中都只是形式大于實(shí)際，缺乏深入研究和實(shí)際應(yīng)用。（剩余6473字）
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“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)英語評估現(xiàn)狀及改革策略
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