STEAM教育理念下中小學(xué)機(jī)器人課程評(píng)價(jià)方法研究

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[摘 要] 隨著創(chuàng)客和STEAM教育的發(fā)展，機(jī)器人教育逐漸進(jìn)入中小學(xué)課堂。但是機(jī)器人教學(xué)內(nèi)容跨學(xué)科性不足，教學(xué)中評(píng)價(jià)方式單一，缺乏有效的過程性、形成性評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)學(xué)生能力的全面發(fā)展。結(jié)合STEAM跨學(xué)科教育的特點(diǎn)，針對(duì)小學(xué)機(jī)器人課程教學(xué)提出表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、發(fā)展性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)三者相結(jié)合的多元化綜合評(píng)價(jià)模型及方法，并進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐驗(yàn)證。（剩余4903字）