文明實(shí)踐教育在學(xué)前教育學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)中的實(shí)施路徑

引言

新時(shí)代立德樹人導(dǎo)向下，文明實(shí)踐教育與學(xué)前教育專業(yè)素養(yǎng)培育的深度融合已成為教師教育改革的顯著趨勢(shì)。本研究依據(jù)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》與核心素養(yǎng)理論框架，將文明實(shí)踐教育界定為依托制度化社會(huì)實(shí)踐載體促進(jìn)師范生知識(shí)遷移、價(jià)值內(nèi)化與創(chuàng)新力提升的育人模式，其核心特征體現(xiàn)為教育場(chǎng)域的社會(huì)延展性與培養(yǎng)過程的具身實(shí)踐性。（剩余5250字）