基于CDIO的大學(xué)生創(chuàng)新思維訓(xùn)練研究

——以隴東學(xué)院過(guò)程控制工程課程為例

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摘  要  以自動(dòng)化專業(yè)的過(guò)程控制工程課程為例，采用基于CDIO的雙閉環(huán)教學(xué)模式，外環(huán)將學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)置于教學(xué)全過(guò)程，突出學(xué)生主體地位，建立“教—賽—研”全程幫扶體系，內(nèi)環(huán)引入課程思政的隱性教育。該模式對(duì)隴東學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)效果顯著，滿足新時(shí)代工科領(lǐng)域人才培養(yǎng)要求。

關(guān)鍵詞  新工科；CDIO；課程思政；過(guò)程控制工程；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

中圖分類號(hào)：G642.0    文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2023）03-0104-04

0  引言

2020年國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于提升大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新示范基地帶動(dòng)作用進(jìn)一步促改革穩(wěn)就業(yè)強(qiáng)動(dòng)能的實(shí)施意見(jiàn)》中提到要“提升高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，夯實(shí)國(guó)家創(chuàng)新能力基礎(chǔ)”[1]。（剩余3668字）