“雙減”背景下義務(wù)教育階段英語作業(yè)減負(fù)提質(zhì)之策略研究

摘 要：“雙減”內(nèi)容之一是“減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)”。在“雙減”背景下，如何高質(zhì)、有效地設(shè)計中小學(xué)英語作業(yè)，使學(xué)生能以較少的作業(yè)量取得較好的英語學(xué)習(xí)效果，既鞏固所學(xué)英語知識，又減輕學(xué)生的英語作業(yè)負(fù)擔(dān)，這是一個值得研究和探索的長期性問題。文章從中小學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計有彈性、課內(nèi)作業(yè)設(shè)計有彈性、布置課外作業(yè)有彈性、學(xué)生作業(yè)評價有彈性四個方面，探究出“彈性作業(yè)制”策略，對實施義務(wù)教育階段英語作業(yè)的減負(fù)提質(zhì)工作提供了切實可行的路徑。（剩余5943字）