“雙減”背景下學(xué)生課后服務(wù)實施策略及優(yōu)化路徑

隨著教育改革的深入推進，減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)、提高教育教學(xué)質(zhì)量已成為當(dāng)前教育工作的重點，“雙減”政策的出臺為深化教育改革提供了新的方向。傳統(tǒng)的課后教育模式存在著內(nèi)容單一、形式固化、效果不彰等問題，教師需要探索新的實施策略，深入理解“雙減”政策的內(nèi)涵，減輕學(xué)生負擔(dān)，最終實現(xiàn)教育質(zhì)量的整體提升。

一、“雙減”背景下學(xué)生課后服務(wù)實施原則

（一）堅持育人為本原則，強化服務(wù)育人功能

教師在開展課后服務(wù)工作時要始終將立德樹人作為根本任務(wù)，將促進學(xué)生全面發(fā)展作為工作的出發(fā)點和落腳點，重視學(xué)生的個性發(fā)展和潛能激發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力，通過構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展為中心的課后服務(wù)體系，促進學(xué)生在知識、能力、素養(yǎng)等多個維度的協(xié)調(diào)發(fā)展，實現(xiàn)課后服務(wù)從單純的課業(yè)輔導(dǎo)向綜合育人轉(zhuǎn)變。（剩余4841字）