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在“雙減”政策(即減輕學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔)的宏觀指導下,我國基礎教育領域正經(jīng)歷著一場深刻的變革。這一政策不僅能緩解學生的學業(yè)壓力,還能提升教育質(zhì)量和促進學生全面發(fā)展。小學英語作為基礎教育的重要組成部分,其作業(yè)設計同樣需響應“雙減”的號召,實現(xiàn)減負增效的目標。分層作業(yè)設計作為一種有效的教學策略,能夠針對不同學生的學習能力和需求,提供個性化的學習路徑,從而在保證教學質(zhì)量的同時,減輕學生的作業(yè)負擔。(剩余5344字)
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“雙減”背景下小學英語作業(yè)分層設計策略
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