小學數(shù)學高段教學中引導學生思維的策略

隨著我國教育事業(yè)改革的不斷深化，教育教學逐漸受到社會各界的關注。小學生身心正值萌芽發(fā)展的關鍵時期，利用這一時期教學活動培養(yǎng)學生邏輯思維意識和能力十分重要，能夠為學生日后學習和發(fā)展奠定良好的基礎。所以，小學數(shù)學教師要充分利用學科特征和學科優(yōu)勢，將培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維作為提升數(shù)學學科核心素養(yǎng)的主要途徑之一，不僅要將創(chuàng)新思維活動有效融入課堂教學，還要利用多樣化的教學活動提高課堂教學質量和效率，促使小學數(shù)學教學能夠切實達成教育目標。（剩余4121字）