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群文閱讀以中心議題為立足點,以一組文本為基礎,以關鍵問題為主,便于學生進行深度思考,發(fā)展高階思維能力。基于此,教師實施古詩詞群文閱讀教學,促使學生積極思考,深入解讀古詩詞,掌握古詩詞內容,同時發(fā)展高階思維能力,提升古詩詞教學效果。本文聯系教師現有經驗,以群文閱讀教學流程(文本組織——議題設計——集體建構與達成共識)為重點,介紹指向高階思維培養(yǎng)的小學古詩詞群文閱讀教學策略。(剩余4520字)
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指向高階思維培養(yǎng)的小學古詩詞群文閱讀教學
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