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《義務教育語文課程標準》中課程總目標的設計著眼于語文素養(yǎng)的整體提高：能具體明確、文從字順地表達自己的見聞、體驗和想法。能根據需要，運用常見的表達方式寫作，發(fā)展書面語言運用能力。
語文教材改版后，不僅增加了語文園地的交流平臺、詞句段運用涉及習作的方法，還新增了習作單元，習作的重要地位更加凸顯。而習作作為一種表達內心語言的活動，只有來自外部和內部的共同刺激，才能激發(fā)起學生傾吐情感的欲望和表達思想的熱情。（剩余2185字）
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巧用語文課程資源，激發(fā)學生習作興趣
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