緊扣單元語文要素教“難課文”
學(xué)校教研組聯(lián)合城區(qū)、鄉(xiāng)村多所學(xué)校開展的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不同學(xué)校、不同教齡的教師對“哪篇課文難教”的選擇幾乎是一致的。針對這些得票較高的“難課文”，教研組成員認真研究后發(fā)現(xiàn)，只要抓住單元語文要素這個牛鼻子，就能較好地完成“難課文”的教學(xué)。
一、轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，教好“老課文”
除個別課文確實難理解、難教以外，教研組發(fā)現(xiàn)，很多課文并不難，有的還是大家熟悉的老課文。（剩余2250字）